|
Pazartesi
|
Salı
|
Çarşamba
|
Perşembe
|
Cuma
|
Cumartesi
|
Pazar
|
|---|---|---|---|---|---|---|
|
0 etkinlik,
|
0 etkinlik,
|
0 etkinlik,
|
0 etkinlik,
|
0 etkinlik,
|
0 etkinlik,
|
3 etkinlikler,
Öne çıkan
LGS Hızlı Okuma Eğitimi : LGS'ye girecek olan öğrencilerin birçoğunda süre sorunu veya soruları kontrol edecek sürelerinin kalmama durumu mevcuttur. Bu nedenle Hızlı Okuma Eğitimi öğrencinin başarısını birebir destekleyen eğitim modelidir.Öğrenci LGS ‘de özellikle sözel bölümlerde fazla zaman harcayarak başarısını baltalayıp çözebileceği soruları kaçırmaktadır. Bu nedenle LGS ‘ye hazırlanan öğrencilere özel dizayn edilmiş olan Hızlı […]
Bilgi Al
Öne çıkan
Hızlı ve Kalıcı Öğrenme Teknikleri Hızlı ve kalıcı öğrenme teknikleri öğrencilerin kendilerini tanıyarak öğrenme yöntemlerini ortaya çıkarmayı hedeflemektedir. Öğrencilik hayatlarında mevcut sorunlarını tespit ederek yaratıcı çözümler üretmeyi ve öğrendiklerini kalıcı olarak hayatına dahil etmeyi planlamaktadır. Her öğrencinin mevcut bir öğrenme sistemi vardır ve sürekli sorunlarla karşılaşmaktadır. Bu durum öğrencinin motivasyon, özgüven, çalışma isteksizliği, hedeflerini sonuçlandıramamak, […] 
Öne çıkan
Zihin haritaları, Tony Buzan tarafından 1960’lı yılların sonlarına doğru geliştirilmiş olan grafik destekli çalışma tekniğidir. Zihin haritası (Mindmapping) düşünceleri ve kelimeleri birbirine bağlayarak bir anahtar kelime veya düşünce üstünde toplamak için kullanılan bir diyagramdır.Kısaca tabi edersek Zihin haritası, not almanın renkli, görsel bir biçimidir “Zihin haritaları, sıradan detayların sisli perdesini kaldırarak şirketinizin ya da sizin […] |
5 etkinlikler,
Öne çıkan
3. Sınıf Hızlı Okuma Eğitimi; öğrencinin başarısını birebir destekleyen eğitim modelidir. Öğrenci okurken kelime atlama, heceleme, okurken uyku gelme durumları , kelimenin sonunu atlama, sesli okurken okuma yanlışlarını ortadan kaldırıyoruz.(Uygulamalarımızla bunu ispatladık). 3. Sınıf Hızlı Okuma Eğitiminin Öğrenciye Faydası Öğrencinin yapması gereken o kadar çok şey var ki; çoğu zaman “ne” yaptığını ve “nasıl” daha […] 
Öne çıkan
4. Sınıf Hızlı Okuma Eğitimi öğrencinin okuduğunu anlayarak okuma hızını arttırmaya dayalı planlanmaktadır. |
||||||